10.3969/j.issn.1674-2117.2021.18.011
核心素养导向下的高中信息技术学科项目化学习探索
文章从核心素养的视角阐述了学科项目化学习的价值、设计过程、实施过程和需要注意的几点原则,提出基于本质问题设计驱动性问题的设计思路,展示了"三段七步迭代式"教学实施过程.最后,为保证学科项目化学习的有效进行,提炼了学科项目式学习的四个原则,即项目情境"难度适中"原则、项目实施"学主师从"原则、助学材料"边界适度"原则和评价"贯穿全程"原则.
学科项目化学习;高中信息技术;学科核心素养
G434(电化教育)
2021-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共5页
27-31
