10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.019
促进高阶思维培养的高中信息技术课堂教学
本文以《探究智能家居——物联网中的传感与控制机制》一课为例,以培养高阶思维为目标,在教学过程中针对重难点,将任务科学分解,将信息资源、工具与教学目标巧妙融合,通过创设真实的问题情境、设计有效的课堂交互活动,以创客实验活动为载体,以小型智能开关系统的分析和搭建为依托,在开展协作、探究的学习过程中促进了学生高阶思维的发展,真正实现了有效教学.
有效教学;创客;高阶思维
G434(电化教育)
2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共3页
51-53
