10.3969/j.issn.1674-2117.2021.15.014
让知识学习行走在学生思维深处——以《幸运大抽奖——列表的使用》一课为例
从学习活动的角度看,思维贯穿学习活动的始终,思维能力是学习能力的核心.在以往的信息技术课堂教学中,教师普遍偏重于学生的技能习得.所以,经常看到的课堂形态是基于知识技能的教学,而忽略学生的学科思维发展.但是,在"核心素养"越来越受到重视的情况下,信息技术课堂开始更多地关注深度思维的培养,因此,信息技术课堂教学也应从知识学习向思维发展转型.
2021-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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