10.3969/j.issn.1674-2117.2021.13.017
基于高中新课标的初中信息技术学段衔接教学策略
本文从《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》的剖析入手,尝试分析新课标中"信息核心素养""项目学习"等关键点的启示,对初中学段衔接教学策略提出需要突破的难点,并通过初、高中新教材的对比和联系,阐述对初中信息技术学段衔接教学策略的新思考.
信息技术、初中教学策略、学段衔接
G434(电化教育)
福州市教育科学研究十三五规划课题项目FZ2019ZX063
2021-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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