10.3969/j.issn.1674-2117.2021.11.020
基于核心素养的机器人课程的教学实践与思考
近几年,机器人课程已经在国外一些发达国家普及,并被纳入教学大纲.相比之下,我国开展机器人教学的历史并不长,目前正处于探索起步阶段,机器人课程还面临着各种问题.本文围绕机器人课程展开深入研究与剖析,总结出了科学可行的、基于核心素养的教学方法与策略、创新评价方式,以期使机器人课程能够更好地开展,更有利于学生的全面发展和个性发展.
核心素养、机器人、教学模式
G434(电化教育)
2021-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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