10.3969/j.issn.1674-2117.2021.11.018
不愤不启,不悱不发 ——小学编程教学策略之思
随着人工智能科技的飞速发展,编程教学在全国各地如火如荼地开展,但全面普及的编程教学面临着诸多问题,如何分清学情因材施教,成为一线信息技术教师研讨的热点.本文从"不愤不启""不悱不发""举一隅不以三隅反,则不复也"这三个学生常见的学习状态来探究小学编程教学策略.
编程教学、因材施教、策略
G434(电化教育)
福建省教育科学十三五规划课题microbit;FJJKXB20-602
2021-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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