10.3969/j.issn.1674-2117.2021.11.011
从热点概念导向信息技术教学中的计算思维培养 ——以数据和计算为例
人的头脑借助概念的生成、运动和反馈来进行认知,语言符号紧密地参与到认知过程中,它是人与人之间传达概念的最重要的途径.当人们提及某个概念的指称的时候——在绝大部分的交流情况下概念不得不依附于它的指称,这个指称的实际意义又与语境密切相关.所谓语境,一般就是指语言运用时的环境,如语言使用的时间、地点、场合,举例说,控制论语境中的"信息"一词的意义,与信息论中"信息"一词的含义有所不同,而以上两者又与人们日常生活中用到的"信息"这个词语在含义上有所不同.
计算思维、信息技术教学、导向信息、思维培养、概念导向
G633.67;G434;TP391
2021-06-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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