10.3969/j.issn.1674-2117.2021.09.002
混合学习模式创新研究与实践探索 ——以南京"鼓楼e学校"为例
本研究聚焦混合学习模式的构建,以南京市鼓楼区"鼓楼e学校"为研究对象,从教学交互的视角切入,构建了混合学习案例的分析框架,据此对案例进行质性分析.研究归纳了混合学习的典型模式,挖掘提炼出义务教育阶段混合学习实践中涌现的创新特征,以期能够充分呈现以"鼓楼e学校"为代表的义务教育阶段混合学习教学模式的现状,支持义务教育阶段多维度空间模式的后续实践应用,为基础阶段的融合教育提供借鉴和参考.
义务教育、混合学习模式、在线学习、实践探索
G434(电化教育)
本文系2019年南京市基础教育前瞻性教学改革实验项目"借助'e教育'融通课内外学习的区域实践"的阶段性成果
2021-05-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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