指向思维培育的技术课程项目化实践
普通高中的技术课程主要包括信息技术课和通用技术课,技术教育是素质教育的基本组成部分,是学生技术素养形成的重要途径,对落实立德树人根本任务、实施国家创新驱动战略具有重要的作用.计算思维是高中信息技术学科核心素养之一,工程思维是高中通用技术学科核心素养之一,设计思维作为发展新工科创新教育的一种非常有效的思维模式,是根据一套方法论和方法体系,以人为本地对复杂问题进行创新解决的活动,是对复杂问题的多元化求解和方案优化.通过问卷调查,笔者发现目前高中生这三方面的思维发展普遍比较薄弱,算法思维、创新设计及物化能力等极为欠缺,因此,笔者通过对信息技术与通用技术课程的深度融合,以项目化学习方式为主,引导学生发展其计算思维、设计思维、工程思维等高阶思维方式,全面培养技术素养.
本文是2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目"设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革"阶段性成果;江苏省教育科学"十三五"规划2020年度立项课题"基于计算思维的高中生设计与智造的项目化实践研究"阶段性成果,;江苏省教育科学"十三五"规划2018年度青年专项重点资助课题"江苏省高中STEM教育基地实验项目的设计与实践研究"阶段性成果,
2021-04-27(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
38-40