从"五育并举"看信息技术课程
在我国的"2035年远景目标"中,教育的目标依然锚定"培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人".面向未来,在这一大背景下,我们有必要在"五育并举"的高站位上重新审视中小学信息技术课程.
在传统的认识里,信息技术课程的价值更多体现在对学生思维能力的提升上.信息处理、数据分析、抽象建模、算法编程……这一系列对学生计算思维的培养,让课程在"智育"方面彰显了独特的价值.
信息技术课程、五育并举
G633.67;G434;G712
2021-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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