10.3969/j.issn.1674-2117.2021.07.018
情智相润:演绎人工智能课的精彩 ——以"互动古诗词"项目教学为例
苏科版2020版信息技术教材的改版中,强调了对人工智能的关注,并率先安排了部分章节进行教学实践.但纵观整个单元,这类课程的开设由于受师资、设备、环境的影响,很难将人工智能教育真实有效落地,更谈不上全面普及.应如何让人工智能步入课堂?如何化解技术准入与学生认知间的矛盾?如何实现教师角色的再造?如何面向全体学生做普及人工智能教育?
2021-04-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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