10.3969/j.issn.1674-2117.2021.07.003
中小学数据科学教育的国际比较
随着大数据技术的发展,数据爆炸增长带来了新的科学领域——数据科学.人们逐渐认识到数据科学作为一门重要的学科体系应该在教育体系中得到重视.中小学信息技术课程正面临从技术消费者到技术创造者的转型时期,除了增加编程内容之外,还应该努力增加一些数据科学的内容,从而能够创造一个更加指向满足学生未来发展需要的课程体系.因此,笔者综合审视了世界各国和地区的融入信息技术课程的数据科学教育,以期为我国信息技术课程改革和发展提供可借鉴的经验.
2021-04-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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