10.3969/j.issn.1674-2117.2021.05.030
将"我"放进故事
没有学生不喜欢故事.如果故事中有教材,能把教材糅进故事,那学生就更喜欢了.倘若这故事中还有老师,有学生本人,而且还能借助信息技术飞起来,那结果又会怎样呢?
● 借力打力
对于中国的初中生来说,英语不是母语,而且其表述方式与学生的生活习惯迥异,因此,许许多多的学生未学英语先有"怕",正是这些不明就里的"怕"反复交织,才构成了一股拉扯学生学习的力量.
2021-06-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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