10.3969/j.issn.1674-2117.2021.04.015
非线性思维在 小学信息技术编程教学中的运用
一般来说,线性思维有助于深入思考,探究事物的本质,侧重于"目的";非线性思维有助于拓展思路,理清事物的普遍联系,侧重于"过程".二者并举,至于如何调控,不同的人有不同的看法.对于非线性思维的特征而言,哪怕初始条件有一个很小的变化,都有可能造成结果的巨大改变.目前,非线性思维对创新教育的影响日益凸显,如STEM研究性学习、非线性写作等.下面,笔者将以儿童歌曲《让我们荡起双桨》为例进行实践探究.
2021-03-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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