10.3969/j.issn.1674-2117.2021.03.017
面向计算思维培养的 小学3D建模设计教学实践
计算思维是人类经济和社会发展的一种基本思维方式,是指个体运用计算机科学领域的思想方法,在形成问题解决方案的过程中产生的一系列思维活动.研究指出,计算思维与学生的创造力、批判性思维、问题解决等诸多技能高度相关.因此,笔者根据在3D模型设计教学中的实践和探索,同时结合小学生的年龄特点和发展规律,通过对所在学校中高年级学生计算思维能力、信息技术应用能力现状进行调查、分析,找出发展学生计算思维能力的制约因素,研究发展学生计算思维能力的可行性策略,并进行系统归类,使研究具有针对性和实践性.通过3D建模设计的算法和逻辑能力、设计优化处理能力、整理归纳能力三个方面的教学研究实践,切实培养中高年级学生计算思维.
2021-02-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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