10.3969/j.issn.1674-2117.2021.02.016
基于深度学习的 初中信息技术课堂教学探究与实践 ——以《数据处理与分析初步》为例
信息技术学科旨在培养提升学生的信息素养,使其成长为数字时代的合格公民.较于其他基础学科而言,信息技术学科具有时代性强、应用性广、工具性与实践性突出的特点.其教学内容通常以基础性和迁移性较强的知识为主,很容易造成课堂教学中教师以技术操作讲授为主、学生模仿学习新知的现象.因此,如何将学科核心素养的培养潜移默化地融合到课堂教学中,构建课堂教学实践与科学理念之间的桥梁与路径是迫切需要解决的问题.在教学过程中,笔者尝试以深度学习的实践模型为指导框架,关注学生综合素质的提升与信息素养的培养,并进行持续的实践探究.
2021-01-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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