10.3969/j.issn.1674-2117.2020.21.022
高中信息技术项目学习记录表的设计与实施路径 ——以《人工智能及其应用》单元为例
如何在高中信息技术课堂中实施项目学习,在项目学习过程中做到分工明确,在行动中体现协同互助,在成果上保证多样完整,在评价上实现公平多元,是高中信息技术教师开展新课程教学所遇到的普遍问题.本文对项目学习纪录表的设计依据和价值进行了分析,并以粤教版《数据与计算》第六章《人工智能及其应用》为例设计了项目学习记录表,根据项目学习的规范流程,阐述了其在课程教学中的实施与应用,旨在探索项目学习记录表在教学评价中的重要价值.教师在项目学习记录表中(如右图)预设出学生项目实施过程的解决路径,并在可能的学习轨迹上赋予更多的资源,帮助学生在学习过程中更好地投入到项目任务中,引导学生解决项目学习过程中遇到的所有问题并完成项目报告.
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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