10.3969/j.issn.1674-2117.2020.21.019
基于"问题导向"与"图示载体"的图形化编程课例研究 ——以《吃豆子游戏》一课为例
"问题导向"是将学生作为教学主体、以问题解决为核心、以培养学生获得多种能力为目的的教学模式.而以"图示"作为载体,将问题以任务的形式呈现,更有利于学生有效地管理学习过程与学习资源,主动探索学习内容,创造性地解决问题.笔者以"问题"为导向,以"图示"为载体,对图形化编程《吃豆子游戏》一课进行了多次行动研究.本文从教学方法及研究主题的选择、教学方案的规划与设计、教学方案的实施改进等角度,记录了本课例研究的过程与思考.
本文为南京市教育科学研究"十三五"规划2018年度课题批准号:L/2018/382
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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