10.3969/j.issn.1674-2117.2020.21.016
基于计算思维培养的小学图形化编程教学模式
任务驱动法是小学图形化编程教学中最常用的教学方式,通过创设场景,引导学生利用和整合所学的基础知识模块去探索并提出解决任务的方案.但是,没有经过训练的学生总是有什么想法就直接上手拖拽积木,结果导致程序杂乱无章,思维混乱.在整个教学过程中,如何让学生在面对问题时能自主思考、理清思路呢?这就需要教师在前期教学中下功夫,培养学生良好的思维习惯.良好的思维习惯的养成少不了对学生计算思维的培养.下面,笔者以游戏"猜拳游戏——人机战"为例,阐述如何剖析软件,做到在小学编程教学中培养学生的计算思维.
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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