10.3969/j.issn.1674-2117.2020.21.013
如何把课上得"简"非"牍"
随着新教材使用的日益推进,从必修到选修共十本书,一线教师着实有些惊呆了、吓坏了、着慌了.从课程实验、教材培训再到教学实践,专家们、编者们、教师们、学生们都经常是五味杂陈、莫衷一是.这虽然是要建设更加多元内容、多元技能的信息技术课程新生态,但由于目前尚在初级发展阶段,一线教师还是需要比较切合实际的引领,循序渐进方能出神入化.基于此情,我想跟大家探讨一个解决的策略,那就是取"简"略"牍"的.当然,这种策略,也有很多教师早就在被动做,有的直接简化为"应试做题",有的不得已简化为"选讲选做",甚至还有的另辟蹊径去重构课程.现在,我们可以换一个方式,但不脱离新课标、新教材去解决教学实际问题,那就是主动去奉行简约主义,主动能够更有目标地依据课标、依托教材达成课程在课堂上的核心价值理念,实现学生学科核心素养的扎实发展.
本文系山东省潍坊市重点课题"小初高编程教育的贯通培养研究"成果之一
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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