10.3969/j.issn.1674-2117.2020.21.003
设计与智造 ——新课程背景下高中技术课程融合研究
教育部公布的《普通高中信息技术课程标准(2017年版)》《普通高中通用技术课程标准(2017年版)》中提出,要培养学生的学科核心素养,为国家培养适应信息社会发展的高素质科技人才.然而,信息技术和通用技术各有两个必修模块,课程方案规定这两门课程按3学分设计必修模块,显然课时相对紧张.如何有效融合两门课程,最大化地提高学生技术素养,值得重点研究.遵循2017版课标,笔者以"设计与智造"为核心,率先在高中技术课程领域进行大胆探索和实践.通过创设技术学习空间,落实国家课程,形成校本特色,构建融通信息技术、通用技术、校本课程、创客活动等方面的课程体系,以项目学习为主整合各种有效的学习方式,使学生全面、自由、充分地发展,从而探索高中学校培养会设计、能智造的高素质技术创新人才的新策略.
本文系2019年江苏省基础教育前瞻性教学改革实验项目——"设计与智造:统整理念下高中生学习方式的变革"的阶段性成果
2020-11-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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