10.3969/j.issn.1674-2117.2020.19.022
抓住课堂生成,绽放创意光彩 ——一节"脱轨"的3D打印设计课
● 案例背景
随着信息技术的不断发展,3D打印也渐渐走进了中小学信息技术课堂.3D打印教学是创客教学中的重要一环,是学生实现创意设计、物化成果的主要方法之一.笔者在开展3D打印教学时,希望学生通过学习,能够在了解3D打印技术与掌握基本操作的基础上进行3D创意设计,激发学生兴趣,挖掘学生潜能,提高学生的实践操作能力,培养其创新意识.但在实际教学中却发现理想和现实还存在一定的差距,学生在接触3D打印初期兴致挺高,可随着学习时间的推移其主动性逐渐变弱,单调的技能学习导致学生很快进入思维疲劳状态,学生的作品也依葫芦画瓢,千篇一律,缺乏个性,不能体现自己的喜好.
2020-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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