10.3969/j.issn.1674-2117.2020.18.016
从探索原理出发 ——高中信息技术深度学习指导策略探析
随着现代信息技术的深入发展,高中学校越来越重视信息技术的引进和运用,信息技术课程也逐渐成为高中教育的一门基础课程.由于计算机、网络和智能手机的普及,学生早在中小学甚至学前阶段就已经接触到信息技术,对信息网络等已经形成了初步的认知,并且能够熟练运用网络、移动技术进行软件使用、信息查询等活动.然而,由于信息学科并非高中时期的核心学科,对学生的高考等没有任何影响,所以学生对信息技术基础知识的学习主观意识不强.因此,如何在高中阶段加强信息技术的深度学习指导,使学生对信息技术的了解不再片面化、表面化,是当前高中信息技术教学的重点和难点.
2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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