10.3969/j.issn.1674-2117.2020.12.014
建构"结构",让知识通达思维 ——以高一程序设计教学为例
寻根:厘清"关系"——让知识"辩"出来
李艺教授团队提出的"双基、问题解决、学科思维"三层目标模型,提供了知识与思维关系的可讨论的理论基础.三层目标模型秉承发生建构论知识观,在知识和思维间建立一致性关联,重点关注学生思维能力的发展,为信息技术学科的教与学打开了新的思路,知识与思维的关系问题也豁然开朗了.
2020-07-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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