10.3969/j.issn.1674-2117.2020.08.028
"智慧"课堂:问题研究驱动数学思维——"分数除以整数"教学片段与思考
在小学数学课堂教学中,教师要善于利用"智慧"课堂渗透数学思维,这样学生才能够在学习、解题过程中充分掌握数学思想方法,在学到知识的同时提升自身数学思维素养.
● 小学数学教学的现状
随着信息技术与数学学科的有效融合,越来越"智慧"的课堂给传统学科提供了助力.笔者长期从事小学高年级数学的教学工作,在长期的教学中,归纳出高年级的数学教学通常存在两个误区:一是分数除法意义的教学单调乏味,时间花得多,效果不好;二是分数除以整数的计算总是重结果,忽视思维过程,束缚了学生的思维创新.
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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