10.3969/j.issn.1674-2117.2020.08.017
基于模块化程序设计思想的Scratch教学实践——以《花朵缤纷》一课为例
在信息时代,计算思维正成为和读、写、算一样的基本素养,程序设计是计算思维形成的基础.在中小学一线教学中,程序设计模块的教学主要存在两个问题——程序设计语言烦琐和教学模式单调,这影响着学生的学习动机,继而对认知效能产生负面作用.借助于基于"创作、分享"设计理念的Scratch教学,让学生在玩中学,提升其学习技能,培养其算法思维、设计思维及创造性思维等,可以有效解决上述两个问题.
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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