10.3969/j.issn.1674-2117.2020.08.015
妙用"望闻问切"四字诀,激活生本灵性课堂——小班化背景下探寻Scratch拓展课程教学起点
作为一款面向青少年的简易模块化编程工具,Scratch进入现行小学信息技术教材只有三年多时间,但因其具有界面直观、编程简单易上手等特点,为越来越多的师生所喜爱.在当前新一轮课程改革的大背景下,我校面向四、五、六年级学生开设了Scratch趣味编程兴趣小班,经过一段时间的教学,笔者发现学生学习兴趣虽浓,但其动手能力只停留在模仿操作层面,其作品反思和创新能力明显不足,教学偏离了课程初衷.
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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