10.3969/j.issn.1674-2117.2020.08.014
面向学生创新素养发展的小学信息技术教学——以《听话的小车》一课为例
传统的信息技术课程教学只是将学生作为信息技术的被动"消费者",而不是主动的"创新者".基于创客教育的小学信息技术课程重构,构建出具有时代性和基础性的信息技术课程内容,能够为加快我国建设创新型国家建设提供人才保障.本文以《听话的小车》一课为例,阐述了基于创客教育的小学信息技术课程如何促进学生创新意识、创新思维和创新能力等创新素养的形成.
本文为江苏省教育科学"十三五"规划重点自筹课题"面向创客普及教育的区域信息技术课程重构研究"课题编号B-b/2018/02/14
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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