10.3969/j.issn.1674-2117.2020.08.004
教学设计:给孩子们的一封信
一直在想,复课之后,到底该如何上好第一课.
走在校园里,看着满园春色,感慨于"这个春天里,校园里怕是再难见着孩子的身影",于是便有了第一课和孩子们一起聊聊春天里的校园这个想法.
我和伙伴们曾讨论过如何上好这一课的问题.比如,标题"校园里的春天"和"春天里的校园",它们的落脚点就不一样.我觉得前者的重点在寻找"春色",有一种"我一直在,似乎从未曾离开"的意思;后者的重点在想念"校园",是那种"我走了很久,却时刻想着回来"的感觉.至于具体的内容,则更是多得数不过来,但这么一路捋下去,头绪实在是太多了,根本不知道一节课内,该怎么取舍去具体设计.而且,我们接下来到底要在怎样的环境里上课?我们会上怎样的课?我们的课又会上成啥样?都有很大的不确定性,但我们又必须提前思考并做好开课准备.
2020-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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