10.3969/j.issn.1674-2117.2020.07.016
巧用"前科学概念"优化信息技术课堂教学
很多有经验的教师在教学前会注意到,学生在进入课堂之前,往往对即将学习的知识会有一些个人观点,这些观点多数是学生在日常生活以及学习过程中积累的个体经验,其中有些经验可以作为新知识的生长点,但也有很多经验是与当前的科学概念相违背的,这就是学生头脑中的"前科学概念".
江苏省教育学会"十三五"教育科研规划2016年度重点课题"高中生信息技术学习中的前科学概念研究"课题批号:16B21N3ZJ7的研究成果
2020-04-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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