10.3969/j.issn.1674-2117.2020.02.018
信息技术课堂教学节奏的调控策略思考
课堂教学不是简单地将常规环节组合起来,而应在以教师为主导、学生为主体的前提下,按照教学规律去搭配衔接,合理设置教学内容和时间.教师在把握教学节奏时,要从学生的心理活动及认知规律出发来制定教学进度的快与慢,同时也要重视学生的注意力在课堂中的变化规律.根据学生对教学内容的反应度和敏感性,在45分钟的课堂时间里,可将学生注意力变化大致分成五个阶段(如表1).
2020-03-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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