10.3969/j.issn.1674-2117.2020.02.005
打造教学的有效驱动力
老话说,教学是遗憾的艺术,老话没说教学其实也是遗憾的技术.遗憾的艺术背后,通常有着教学设计和实施上的某处缺失,也可能是有着师生互动的某些不到之处.而且这些缺失和不到位,是常态存在的.一个教师成长的过程,其实是一个不断发现遗憾、反思遗憾和接纳遗憾的过程.接纳遗憾的修为是相当难的.当然,接纳不是一种苟且,更多是冷静下来反思人能努力到何处,依然继续出发,不断优化教学,不断超越昨天的实践,心理学上似乎把这个叫做内驱力.有一句俗话说,手里有锤子的人喜欢把一切都看作钉子.工具的功能反过来引导人的行为,反塑人的思维.当然常识也告诉我们,手拿锤子不一定找得到钉子,把问题更多看作钉子类问题,不一定能提高问题解决的绩效.
2020-03-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共1页
12
