10.3969/j.issn.1674-2117.2019.24.012
信息技术综合性单元教学中 项目学习的应用与思考 ——以小学《难忘的毕业留念》单元为例
项目学习是建立在建构主义基础之上,通过实施一系列完整的教学项目,将理论和实践有机结合.它以任务为导向开展教学活动,以培养学生的专业技能为教学首要任务,其最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体,不再以教师为中心,而强调学生自主学习.一般来说,项目学习包括学习情境、问题驱动、探究活动、学习社区、项目成果五个要素,做好做实这五个基本要素,项目学习才有可能顺利、有效实施.本文以安徽省小学六年级信息技术第8册第2单元《难忘的毕业留念》为例,结合项目学习的相关要素进行区域式案例研究.
信息技术、技术综合、单元教学、项目学习、应用与思考、小学、毕业、以教师为中心、相关要素、学生自主学习、学生为主体、专业技能、有效实施、学习社区、学习情境、项目成果、五个要素、问题驱动、探究活动、培养学生
G42;G43
2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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