10.3969/j.issn.1674-2117.2019.24.009
大数据背景下信息技术 精准教学模式实践研究(上)
●精准教学的理论界定及与大数据的关联
精准教学模式起源于20世纪90年代的美国,是由林斯利(Lindsley)在斯金纳(Skinne)的行为学理论基础上总结归纳出来的教学方法.最早期的精准测试曾应用于未成年人的康复治疗,随后精准测试应用于教学实践,借助适当的工具对学生学习变化进行测量.[1]这种教学方法的主要目的是针对不同的人群,设计不同的目标,精选不同的教学内容,通过测量过程来追踪学生的学习表现和学习效果,并提供数据决策支持,进一步分析后为后续教学提供数据参考,精准指导教学工作.随着课程改革的深入,这一内容渐渐引起了一线教师的关注.
数据背景、信息技术、教学模式、提供数据、教学方法、学习效果、数据决策支持、测试应用、一线教师、学生学习、理论界定、课程改革、康复治疗、教学实践、教学内容、教学工作、后续教学、测量过程、行为学、斯金纳
TN4;TP3
2020-01-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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