10.3969/j.issn.1674-2117.2019.21.024
集视野于外,立基点于内:STEM课程校本化研究 ——以淮阴师范学院第一附属小学STEM校本教材为例
目前,国内很多学校已经引进STEM课程,但由于各地各校实际情况不同,STEM课程的实施面窄,普及性不强.作者认为,如果能立足本校实际情况,设计开发校本教材,则能整合校内资源,提升STEM师资力量,并能使课程内容贴近学生生活,让学生学习起来有兴趣.同时,STEM课程校本化还可以达到普及STEM教育的目的.
STEM课程、校本化
G434(电化教育)
2019-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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