10.3969/j.issn.1674-2117.2019.21.007
精准精练精进——基于"思维可视化"的深度教研
教研活动是教师合作研讨解决教学实践中存在的主要问题、集中推动教育教学工作深入开展的主要阵地.但在当前的教研活动中,更多时候存在着"假教研"的现象,为了教研而教研,教研活动的形式化、浅表化、朦胧化现象普遍存在,教师作为教研主体真正的参与度远远不够,严重影响了教研活动的质量.这其中的核心原因,笔者认为是教研缺乏深度思考的参与.这样的"浅教研"势必带来教师的"浅教学",教师的"浅教"则必然导致学生的"浅学".因此,认真开展对教研活动形式与内容的研究,让"深度教研"走进学校,既是学校教学质量提升的客观要求,也是实现教师个人专业发展的必由之路.
2019-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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