10.3969/j.issn.1674-2117.2019.18.025
基于编程思维的小学STEAM课程的 设计与实施 ——以"智能苗圃的制作"课程为例
本文以校本课程"智能苗圃的制作"为例阐述了基于编程思维的小学STEAM课程的教学分析、具体教学流程,通过实例说明将编程思维融合到STEAM课程中,在项目式学习中提供一种高效的技术手段及思维方式,将更有助于培养学生创造力、运用技术解决现实问题的能力,促进学生的全面发展以及复合型人才的培养.
编程思维、STEAM课程
G434(电化教育)
2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共4页
73-76
