10.3969/j.issn.1674-2117.2019.18.014
初中虚拟机器人拓展性课程实施策略
基于3D仿真平台和计算机技术的虚拟机器人,也叫3D虚拟机器人.3D虚拟机器人的本质是一个将学生电脑客户端和服务器进行连接的3D仿真平台,该平台不仅以虚拟的方式存在,而且除了电脑等硬件之外不需要任何实体物品作为支持.在这样的系统中学生登录虚拟的仿真平台,就可以看到很多场景任务,并且可以根据不同的场景设计虚拟机器人运行的程序.由此可见,虚拟机器人作为信息技术的拓展性课程,不仅耗材低、操作简便,而且对场地没有固定的要求,投入的成本相对实体机器人要低很多,最关键的是学生可以通过虚拟机器人操作达到同实体机器人一样的效果.所以,当前的信息技术课将其作为拓展性课程是非常有必要的.虚拟机器人在信息技术课程中的优势地位非常明显,所以本文以IRobotQ3D虚拟机器人为例,结合实践操作,分析和探究有效开展虚拟机器人拓展性课程的主要策略.
2019-10-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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