10.3969/j.issn.1674-2117.2019.15.016
小学信息技术"引领—自主—分享"项目驱动式教学方法
信息技术日新月异,教材更新周期不到五年,内容井喷式发展.按部就班地将各种软件技术传授给学生,不出数年,技术已然淘汰,新的技术又一次刷新了教学目标.回顾过去几年的信息技术课程,知识不断迭代,信息技术教师一直在追赶新技术的高速列车,沉淀下来的是自我学习能力.学生也是如此,毕业后发现学习内容已经不能跟上潮流,在新的应用环境下,需要不断更新更换知识储备,离开信息技术课堂,只有依赖于自我学习提升.因此,信息技术相比于其他学科更是一门激发自我学习潜能的学科.我校信息技术教研团队通过不断探索,在自我学习能力提升方面探索出一条不同的信息技术教育教学路子,创造性地提出"引领—自主—分享"项目驱动式教学方法.本教学方法并不是以某一节课为单元进行,而是依据项目在多节课中进行,甚至以学期为一个周期.另外,学生也并不是全员参与一个项目,而是依据个人兴趣特长自主选择参加,多个项目多个分组同时进行,差异化对待.
2019-08-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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