10.3969/j.issn.1674-2117.2019.06.011
基于计算思维培养的课堂活动设计 ——以《画正多边形》为例
计算思维作为一种灵活运用工具与方法求解问题的思维活动,在信息时代背景下对促进学生的终身发展具有不可替代的作用.本文以谢忠新教授提出的学生计算思维培养的策略与方法为理论指导,对小学信息技术课堂进行再设计,开发出能培养学生相关能力的课堂活动,从而提高学生应用计算机知识分析和解决问题的能力.
计算思维、课堂活动、信息技术
G434(电化教育)
江苏省教育科学"十三五"规划2016年度课题"小学信息技术学科学生计算思维培养的实践研究"2016-GH01010-00119
2019-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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