10.3969/j.issn.1674-2117.2018.24.022
微课程教学法,让学习更有效——《认识负数》的教学
构建一个优质课堂是一项系统工程,只有精准把握课程标准,聚焦核心素养,才能推进真正意义上的素质教育.微课程教学法就是一个很好的抓手,帮助我们探寻新型课堂的变革.下面,笔者结合自己利用微课程教学法教授《认识负数》一课的过程谈谈体会.
● 挖掘数学知识的核心内涵
1.课标解读
关于负数,《义务教育数学课程标准(2011版)》提出:"体验从具体情境中抽象出数的过程,认识万以上的数;理解分数、小数、百分数的意义,了解负数的意义,""在运用数学知识和方法解决问题的过程中,认识数学的价值,""在熟悉的生活情境中,了解负数的意义,会用负数表示日常生活中的一些量."
2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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