10.3969/j.issn.1674-2117.2018.24.011
SOLO模型在信息技术教学中的应用研究(下)
● 归因认知本源:厘清多点结构层次
在信息技术教学中,教师应对学生进行及时评价,并判断当前其所处的思维层次.当学生的思维进入多点结构水平时,他们就会找到构成问题的越来越多的正确的相关特征,但此阶段的学生只是简单罗列这些要点,还没有能力将它们有机整合.这时,教师就需要帮助学生厘清认知内容,并为其补充相应的学习资料,为学习过程进行有效的规划.
2019-01-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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