10.3969/j.issn.1674-2117.2018.22.016
Scratch环境下小学生计算思维培养的"四化策略"
目前,图形化编程环境更易于学生触手可得,初期学生可以根据自己的兴趣进行简单创作,后期则可以组合多种结构进行整体创意.其可视化的程序设计框架与积木式的程序书写方式巧妙地剔除了编程的枯燥乏味,它将学生从算法和语法中摆脱出来,进而专注于想象与设计.Scratch,让编程变得更加简单.在实际教学过程中,来源于生活的编程,有时却又无法回归于生活.例如,以一个耳熟能详的故事——"龟兔赛跑"为主题,让学生制作一段Scratch动画短片,我发现会编写程序的学生不会分析问题,会分析问题的学生不会解决问题,会解决问题的学生不会优化方案,会优化方案的学生不会迁移拓展.正如Scratch项目负责人凯伦·布雷迪博士所说:"我们的目的不是创建电脑程序编写大军,而是要帮助电脑使用者表达自己."这其中似乎暗藏着一个概念——"计算思维".我采取"四化策略"启迪计算思维:项目平面化、任务立体化、程序模块化、拓展灵活化.
2018-12-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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