10.3969/j.issn.1674-2117.2018.19.005
在BYOD学习管理中预见未来的自己 ——以iPad学习管理为例
2016年秋季,我踏上了BYOD学习管理的探索和实践之路.近两年的时间,我将学生作为iPad学习的主人,让他们正确认识、管理与运用自己的iPad,并在自主管理iPad学习方面,践行"五个一"的卓越管理文化.一条主线:践行卓越管理,实施"iPad工具化"强化教育;一个核心:以学生自我管理、团队联盟为主;一个起点:创设平等的管理氛围;一个目标:人人自我管理,体验成功的快乐;一个工程:理念—规则—技术—行为—素养管理工程.
2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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