10.3969/j.issn.1674-2117.2018.19.002
BYOD校本实施框架:因素、路径与建议
智能终端走进中小学课堂越来越多地被学校和家长所接受,自带设备学习(BYOD)正在逐渐走向普及.但学校实施BYOD并不是一件容易的事情,参与人员多元化,除了教师和学生,还包括家长和技术支持人员;实施要素多样化,除了学校里的设备配置,还要考虑贯通校内外的网络云平台、软件等.为了有效地推进BYOD校本实施,我们给出一个实施框架,先分析各实施要素的特征及要求,然后给出具体实施路径,最后就实施提出建议.
2015年度教育部人文社会科学青年基金项目"自带设备学习BYOD中的家长参与研究"项目15YJC880045的研究成果;江苏省"十三五"教育科学规划重点资助课题"家长对青少年数字媒体使用的教养方式研究"课题B-a/2016/01/54的研究成果
2018-10-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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