10.3969/j.issn.1674-2117.2018.18.010
基于BYOD的 高中Python项目式学习模式研究
BYOD进课堂能够实现教学的形象性、交互性和情境性,可以激发学生的学习兴趣,调动学生学习的主动性,学生还可以运用学过的知识独自解决学习问题.本文在研究相关理论的基础上,根据探究式教学模式的一般教学活动流程,提出构建基于BYOD的探究式教学模式,以期能激发学生在Python程序设计学习中的主动性、交互性.
自带设备(BYOD)、探究式教学、教学模式
G434(电化教育)
北京市中小学名师发展工程研究成果
2018-10-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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