10.3969/j.issn.1674-2117.2018.15.021
融通知行用,内化信息素养——以《Excel数据加工》教学实践为例
高中学生经过小学和初中信息技术课程的学习,操作技能已颇为熟练,但是如何在真实的生活情境中应用信息技术高效处理复杂问题,培养批判性思维(判断、选择接受信息的能力)呢?信息技术课堂如何从知识层面走向应用层面,将信息获取、加工、表达和评价等能力有效内化为学生的信息素养呢?这些都是笔者一直在思考的问题.笔者以信息技术课程内容《Excel数据加工》教学实践为例,将学习内容Excel技能分为技能概念、技能操作和技能应用三个学习环节,层层递进,对学生需要具备的信息素养在真实数字化学习和创新体验的过程中渗透内化进行了尝试.
2018-09-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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