10.3969/j.issn.1674-2117.2018.13.007
智慧教育与认知的四个范式
2018年6月,一篇浙江某校用摄像头和人工智能来评测上课学生积极性的帖子引爆网络,从历史的角度来看,教育技术运用在课堂上是历史趋势,无可厚非,然而争论的核心是,作为教室中的”人”而存在的师与生,在教室广义信息空间中的主导权问题.这个问题并不简单,也不会很快有结论,而从社会科学和自然科学交叉点的教育科学的发展来看,它还可能会帮助我们打开一些思路.
2018-08-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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