10.3969/j.issn.1674-2117.2018.12.017
"微"时代提升语文学科素养的 三种策略 ——以《烟台的海》一课为例
本文以《烟台的海》一课为例讲述了如何依托"微博"平台,借助"微课""微视频"等教学手段开展课时导学、主题拓展阅读、教材二度开发与生活化习作策略的课例研究,以期能够为有效提升学生的学科素养开辟出"教"与"学"的新途径.
微导学、微阅读、微写作
G434(电化教育)
2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
共2页
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