10.3969/j.issn.1674-2117.2018.12.010
范例教学: 从"技术内涵"向"思维培养"的转身 ——以"表格信息的加工与表达过程"知识点为例
信息技术课程的"计算机技术"属性已悄然向"信息素养"转变,然而,虽然课程研究专家对"计算思维"的阐述正逐步深入,人教版、教科版、中图版以及粤教版等版本的教材中,"让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法"仍然是各版本教材的编写思路.因此,从课程标准的指导到领会教材的设计思路,直至在课堂教学中落实,信息技术教师需要让课程从"技术"操练转身到"思维"培养.在课堂教学的诸多因素中,笔者尝试从教学策略的选择中提高课堂教学的有效度,以"表格信息的加工与表达过程"知识点为例,探寻使用范例教学策略让教学从"技术"转向"思维"的转身之道.
2018-07-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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